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聚焦课程思政|守好课堂教学主渠道，争做新时代“大先生”
发布日期：2021-12-02 16:35:00
为提升高校教师的课程思政教学能力，全面推进课程思政高质量建设，由教育部高等教育司指导，全国高校教师网络培训中心和新华网共同举办的高校教师课程思政教学能力培训于2021年11月24日开班，为期三天。此次培训采用线上形式，培训内容共13讲，涉及文、理、工、农、医等不同学科专业的培训内容体系。校领导高度重视此次培训，文法学院高院长表示：“高校教师需守好课堂这一教学的主渠道，深耕自己的每一块田。”大学英语教研室积极响应学校号召，自主参加网络思政课程培训并记录心得体会。
培训课上，高等教育司司长吴岩从”为什么、是什么、做什么、怎么做、谁来做”这几个层面对《高校课程思政建设指导纲要》做了深度解读，总结了教育部在《纲要》实施一年多来所做的工作，推动课程思政的共识，打开了新局面，并指出下一步的统筹工作，将全面推进课程思政高质量的建设。
通过学习，老师纷纷发表感言：
“要在课程中融入思政，要勇于在教学中不断进行改革创新，在教学方式方法、教学内容创新上下功夫，不断探索新的教学手段和方法。”
“课程思政不是一个简单的教学方式， 是渗透整个教育过程的历史使命，课程思政任重而道远。我们作为一线高校教师更应以身作则，让自己的教学和育人更好地结合在一起。”
“立德树人是我们每一位教师肩负的责任。通过学习，对如何有效进行课程思政建设有了更深的认识。”
“高校作为培养专业人才的主要途径，应全面落实立德树人根本任务。课程思政融入教学是实现教学目标，体现三全育人的重要途径。通过参加高校教师课程思政教学能力培训，我更加清楚了课程教学的目标，理顺了思政元素融入教学的方法和手段，也为以后教学的开展明确了努力的方向。”
培训虽然结束，但老师的课程思政之路还在继续，高校教师担任着高校课程思政的重大使命，是高校课程思政的主力军，应牢牢抓住意识形态的主阵地，进行“守好一段渠，负好责任田”的生动实践，争做新时代的“大先生”。
培训课上，高等教育司司长吴岩从”为什么、是什么、做什么、怎么做、谁来做”这几个层面对《高校课程思政建设指导纲要》做了深度解读，总结了教育部在《纲要》实施一年多来所做的工作，推动课程思政的共识，打开了新局面，并指出下一步的统筹工作，将全面推进课程思政高质量的建设。
通过学习，老师纷纷发表感言：
“要在课程中融入思政，要勇于在教学中不断进行改革创新，在教学方式方法、教学内容创新上下功夫，不断探索新的教学手段和方法。”
“课程思政不是一个简单的教学方式， 是渗透整个教育过程的历史使命，课程思政任重而道远。我们作为一线高校教师更应以身作则，让自己的教学和育人更好地结合在一起。”
“立德树人是我们每一位教师肩负的责任。通过学习，对如何有效进行课程思政建设有了更深的认识。”
“高校作为培养专业人才的主要途径，应全面落实立德树人根本任务。课程思政融入教学是实现教学目标，体现三全育人的重要途径。通过参加高校教师课程思政教学能力培训，我更加清楚了课程教学的目标，理顺了思政元素融入教学的方法和手段，也为以后教学的开展明确了努力的方向。”
培训虽然结束，但老师的课程思政之路还在继续，高校教师担任着高校课程思政的重大使命，是高校课程思政的主力军，应牢牢抓住意识形态的主阵地，进行“守好一段渠，负好责任田”的生动实践，争做新时代的“大先生”。
信息来源：郭彬彬/图文 雷竞/编辑 许厚丽/排版
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